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Janvier
Remerciements à la Communauté des Parents et des Personnels de l'Ecole..
Par Direction Ecole • Publié le 09/01/2021
Par Direction Ecole • Publié le 09/01/2021
Chers Parents,
Chère Equipe,
La Direction de l'Ecole Maternelle du Palais tient à remercier les Parents d'élèves et son Equipe pour leur coordination, solidarité et compréhension durant ces deux jours d'intempéries afin de veiller sur le bien-être des élèves, les mettant dans des conditions sécuritaires optimales, et sanitaires également.
L'Ecole a permis à chaque Famille de pouvoir s'organiser via les deux modes d'enseignement, présentiel ou distanciel.
L'accueil en présentiel du jeudi 07 Janvier a concerné 50% des élèves
L'accueil en présentiel du vendredi 08 Janvier a concerné 25% des élèves
Un plan de vigilance a été lancé le mercredi 06 Janvier à 15 heures auprès du Personnel technique pour permettre l'évacuation des eaux des pluies par l'ouverture de tous les regards d'eau et tranchées.
Néanmoins, le débit des pluies trop fort a demandé des actions de pompage de certains endroits de l'Ecole dès le jeudi 06 Janvier.
La Direction.
Chère Equipe,
La Direction de l'Ecole Maternelle du Palais tient à remercier les Parents d'élèves et son Equipe pour leur coordination, solidarité et compréhension durant ces deux jours d'intempéries afin de veiller sur le bien-être des élèves, les mettant dans des conditions sécuritaires optimales, et sanitaires également.
L'Ecole a permis à chaque Famille de pouvoir s'organiser via les deux modes d'enseignement, présentiel ou distanciel.
L'accueil en présentiel du jeudi 07 Janvier a concerné 50% des élèves
L'accueil en présentiel du vendredi 08 Janvier a concerné 25% des élèves
Un plan de vigilance a été lancé le mercredi 06 Janvier à 15 heures auprès du Personnel technique pour permettre l'évacuation des eaux des pluies par l'ouverture de tous les regards d'eau et tranchées.
Néanmoins, le débit des pluies trop fort a demandé des actions de pompage de certains endroits de l'Ecole dès le jeudi 06 Janvier.
La Direction.
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